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主營(yíng)產(chǎn)品: 資源教室設(shè)備, 特教設(shè)備, 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練設(shè)備, 肢體康復(fù)訓(xùn)練設(shè)備, 孤獨(dú)癥康復(fù)設(shè)備, 言語語言類設(shè)備, 聽覺及溝通輔助設(shè)備, 視覺類輔助設(shè)備
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肢體康復(fù)功能室是特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練不可或缺的一部分。主要內(nèi)容包括關(guān)節(jié)活動(dòng)度訓(xùn)練、增強(qiáng)肌力訓(xùn)練、姿勢(shì)矯訓(xùn)練和神經(jīng)生理學(xué)療法等。腦癱兒童約有80%遺留不同程度的運(yùn)動(dòng)障礙,主要是偏癱痙攣模式,也就是我們??吹降纳现⑾轮熘钡寞d攣模式。在腦癱兒童臥床期,主要進(jìn)行體位轉(zhuǎn)換、被動(dòng)運(yùn)動(dòng)、保持良肢位、起坐訓(xùn)練以減少壓瘡、關(guān)節(jié)攣縮等并發(fā)癥,為日后康復(fù)訓(xùn)練打好基礎(chǔ);在離床期應(yīng)進(jìn)行坐位訓(xùn)練、平衡訓(xùn)練、起立訓(xùn)練等促使患者肢體功能得到提高;在步行期則主要以步行訓(xùn)練改善步態(tài)為主。為了增進(jìn)運(yùn)動(dòng)功能進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練,常采用多種治療技術(shù)的綜合方法及運(yùn)動(dòng)再學(xué)習(xí)療法,以達(dá)到恢復(fù)肢體運(yùn)動(dòng)的目的。

